Superhéroes

Como conclusión final del curso, resumo en esta imagen las áreas de trabajo con nuestros alumnos/as con TEA.  Destaco como aspectos positivos: Contenidos bien estructurados, ordenados, claridad en la exposición. Cantidad de recursos, materiales, enlaces y herramientas aportados, tanto por el curso en general como por los compañeros/as del mismo. Acceso a materiales y a la creación de recursos. Compartir todos los recursos creados a través de los blogs y otros enlaces. Como aspectos negativos: Densidad del curso, tanto en contenidos como en actividades.  Tiempo limitado para la elaboración y puesta en práctica de algunas de las actividades. Descarga de material. Tiene que ser por bloques. Podría comprimirse todo en un archivo o bloques, y descargar todo el material. Creo que es un curso muy completo en el que he refrescado aprendizajes anteriores y sobretodo, he ordenado y organizado la forma de intervención y de llevar a cabo todas estas prácticas inclusiv...

Descripción del alumno con TEA. Alumno de 2º de Primaria con un nivel curricular de 1º primaria se encuentra escolarizado en un aula ordinaria. Ejercicios adaptados. Lengua Castellana y Literatura: tachar la vocal A (mayúscula), leer el cuento de Ricitos de Oro; Matemáticas:  Contar objetos y escribir su número correspondiente; Ciencias Naturales: discriminar mamíferos de las aves, rodear las aves. Modificaciones que se han hecho. Instrucciones del ejercicio con pictogramas. Ilustración con pictogramas de cada una de las opciones del ejercicio. DESCARGAR: https://drive.google.com/file/d/1qzHtBxMLywq2DqDGW7mRh0_5Ea88_V1t/view?usp=sharing

En esta nueva actividad he realizado un listado de destrezas que necesita adquirir nuestro alumno y he analizado que cambios y estrategias necesitaría el aula para mejorar la atención, autonomía y participación de nuestro alumno con TEA. Un saludo. DESCARGAR https://drive.google.com/file/d/1vQ36-FKjOHf3cbtkxdRchEU0bQggmbQK/view?usp=sharing

Con esta actividad lo que pretendemos es hacerle ver a los niños TEA  que no siempre hay que hacer lo que uno quiere, porque eso conlleva una repercusión, estos tienen que prestarse aprender y no cerrarse ante la ayuda que se les facilita. DESCARGAR https://drive.google.com/file/d/1M9LDhcWPjlmPIE8Okj7pmcDTbtD9PZL_/view?usp=sharing

Actualmente la inclusión es una de las mayores prioridades tanto del ámbito educativo como de la sociedad en general.  En el caso del alumnado TEA, algunas investigaciones han puesto de manifiesto que los ambientes más normalizados proporcionar mayores oportunidades de adquirir mejores habilidades sociales y comunicativas, gracias al estar rodeados de modelos de sus iguales para el aprendizaje. Despúes de leer los artículos, el de ARBEA y TAMARIT sobre propuestas de como trabajar en el aula una educación inclusiva. Esta nos enseña que es la más adecuada para incluir a los alumnos que tengan cualquier discapacidad. La escuela inclusiva como dicen estos autores, desarrollan todas las capacidades cognitivas, evaluan el crecimiento personal, el respeto y la adaptación al entorno, defienden las relaciones personales y la diversidad ayudando al alumnado aprender a aprender. Además la escuela inclusiva promueve el desarrollo integral de cada persona, ofreciendo una educación de calida...

Vamos a elaborar un contrato sencillo para nuestro alumno TEA . Dicho contrato es entre el alumno, familia y tutora. Para ello he escogido una conducta cuya realización conlleve un pequeño esfuerzo por parte del alumno. DESCARGAR https://drive.google.com/file/d/1FQa6XG6Mm09lyzOAPy-7EpDT2NkQO70T/view?usp=sharing   https://drive.google.com/file/d/1FQa6XG6Mm09lyzOAPy-7EpDT2NkQO70T/view?usp=sharing