NOS COMUNICAMOS EN EL AULA

DINÁMICA DE TRABAJO PARA COMENZAR A USAR APOYOS VISUALES

He dividido a la clase en 5 grupos de 4 alumnos cada grupo, ya que cuento con una clase de 20 alumnos de los cuales hay un alumnos con NEE, en este caso es un alumno (TEA), la dinámica consiste en hacerles ver al resto de grupo de alumno la importancia de la comunicación no verbal, Porque hay veces que tenemos que comunicarnos de esta manera , especialmente para favorecer a este tipo de alumnado ya que su forma de comunicarse es a través de la comunicación no verbal.

Son dinámicas especialmente dirigidas a concienciar al alumnado de este tipo de transtorno.

Explicaré a los alumnos en que consiste las dos dinámicas que vamos a trabajar, y en especial a nuestro alumno TEA  se lo explicaré a través de pictogramas.

MATERIALES A UTILIZAR:

• Folios.
• Rotuladores.
• Pinturas.
• Material del aula.

El tema que he escogido es el de las PROFESIONES

DINÁMICAS:

• ¿ADIVINA MI PROFESIÓN?:  Desarrollo. El maestro/a escribe en una de las tarjetas el nombre de distintas profesiones ( médico, maestro, albañil, bombero, cartero...), cada grupo de alumno cogerá un tarjeta y dramatizarán entre los cuatro componentes de cada grupo la profesión que les ha tocado, previamente ellos habrán practicado el visionado de la dramatización sin utilizar el lenguaje solo con gestos, movimientos, posturas o expresiones faciales. La profesión que les ha tocado a cada grupo irán dramatizandola y el resto tiene que adivinar la profesión que están dramatizando los compañeros, el grupo que lo adivine pasa a exponer su profesión y así sucesivamente.

• LOS OBJETOS IMAGINARIOS: Desarrollo. En esta dinámica los niños/as se sentarán en el suelo formado un círculo, entonces la maestra empezará creando un objeto imaginario ( ejemplo: crea con sus propias manos una venda que las utilizan los ats para vendar los brazos los niños tiene que adivinar el objeto que ha creado la maestra, aquel que lo adivine para a representar el suyo),  asi sucesivamente. Anteriormente la maestra habrá explicado varios objetos para que los alumnos capten el sentido de la dinámica y a nuestro alumno TEA se le habrá explicado con pictogramas.

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